Commentaires pour le cyberprof

Commentaires sur L’accord du participe passé… Verbes pronominaux narcissiques! par Scientific Chick

Scientific Chick — Tue, 26 Jan 2010 00:58:08 +0000

Je viens de découvrir votre blogue. Merci de bien vouloir clarifier toutes ces règles!
Très utile.

Commentaires sur Accord du participe passé suivi d’un infinitif par Jacques Rancourt

Jacques Rancourt — Fri, 22 Jan 2010 15:21:31 +0000

Véronique, je vous redonne vos points, car vous avez tout à fait raison. En effet, selon la nouvelle orthographe le participe passé laissé reste invariable quand il est suivi d’un infinitif.
Je vais discuter avec moi-même pour trouver le moyen d’accepter à l’avenir deux réponses possibles dans mes questions de la semaine.
Merci et mes excuses à tous ceux et celles qui avaient la bonne réponse selon la nouvelle orthographe. Je serai plus vigilant à l’avenir. Continuez à me ramener dans le droit chemin.

Commentaires sur Accord du participe passé suivi d’un infinitif par Véronique D'Amours

Véronique D'Amours — Fri, 22 Jan 2010 13:53:27 +0000

Bonjour Cyberprof !

L’accord du participe passé suivi d’un infinitif en fait frémir plus d’un. Un blogue comme le vôtre permet de démystifier cet obscur accord que plusieurs d’entre nous évitent de devoir faire.

Heureusement, la nouvelle orthographe allège un peu la règle : le p.p. de « faire » et celui de « laisser » deviennent invariables lorsqu’ils sont placés devant un infinitif. (réf. http://www.renouvo.org/regles.php , point E)

Alors, à votre test « Ces filles, on les a … sauter à la corde », deux réponses sont possibles : « laissées », comme le veut l’ancienne orthographe, et « laissé » selon la nouvelle. Voudriez-vous, Cyberprof, me rendre mes points, car j’ai répondu « laissé » à votre test…

Commentaires sur Comment accorder le participe passé avec avoir sans se faire avoir? par manju

manju — Thu, 07 Jan 2010 00:20:11 +0000

Je crois avoir enfin compris… merci! Ce blogue est vraiment utile…

Commentaires sur La maitrise de la nouvelle orthographe par Chantal Contant

Chantal Contant — Wed, 06 Jan 2010 17:29:43 +0000

Ne craignez pas d’enseigner la nouvelle orthographe : elle est plus régulière et recommandée. Oui, les élèves rencontreront des graphies traditionnelles lors de leur lecture, mais ce fait existe depuis qu’ils savent lire et ça ne les a pourtant pas empêchés d’écrire de toutes sortes de façons fantaisistes. La raison est qu’ils ne comprennent pas les règles orthographiques qu’ils doivent appliquer. S’ils écrivent par erreur “aïgue” ou “subaïgue”, c’est qu’ils n’ont pas appris ou compris que le tréma sépare deux sons à entendre (comme dans “maïs”). Vous pourrez leur ouvrir les yeux, en montrant qu’on ne veut ni entendre le “i” séparément du “a” dans “aigüe”, ni entendre le “e” final, mais bien le “u”, qui doit être séparé du “g” afin d’entendre les deux sons : “g” + “u”. Voilà la raison d’être du tréma. De là la graphie recommandée : “aigüe”. Cette graphie est donnée en PREMIÈRE position dans le “Multidictionnaire de la langue française” depuis 2009. Il n’y a donc AUCUNE gêne à l’enseigner.
Savez-vous que plusieurs centres de santé ont opté pour la nouvelle orthographe. C’est le cas notamment de l’hôpital Rivière-des-Prairies : tout le personnel a été formé à la nouvelle orthographe, le journal interne, le rapport annuel et les autres documents sont rédigés conformément aux rectifications de l’orthographe. C’est le cas aussi de la Régie régionale de la santé Quatre. On peut voir sur le site http://www.nouvelleorthographe.info (menu 10) son plan de communciation lors du passage à la nouvelle orthographe. La revue TRAVAIL ET SANTÉ est passée à la nouvelle orthographe en 2009. Le collège de secrétariat O’Sullivan à Québec enseigne la nouvelle orthographe. Vous êtes dans la bonne voie, continuez à enseigner la nouvelle orthographe et informez-en vos collègues des autres matières, pour qu’ils se mettent à jour eux aussi. Fournissez-leur un résumé des règles. Votre domaine est particulièrement touché par la règle de la soudure A3 : supraventriculaire, médicolégal, cardiovasculaire, etc. Passez le mot! (Et écrivez à gqmnf@renouvo.org pour demander de recevoir des informations et être tenue à jour - c’est gratuit!)

Commentaires sur La maitrise de la nouvelle orthographe par Régé

Régé — Wed, 06 Jan 2010 12:05:44 +0000

Bonjour, formatrice en secrétariat médical depuis 1997, je souhaite optimiser mon enseignement. J’interviens auprès d’un public en contrat de professionnalisation. Je rencontre des difficultés de transmission quant à l’orthographe. En effet, mes élèves font des fautes d’orthographe (hoscultation, un de l’or (pour indolore) par exemple…), les différents employeurs également (subaïgue pour subaiguë et maintenant nouvelle ortho. subaigüe ; perronnet pour péroné). Reprendre les employeurs par l’intermédiaire des stagiaires est impossible, ils restent sur leur position puisqu’ils “sont médecins” et leur secrétaire habituelle “sait écrire correctement” (très souvent plus âgée que mes élèves, elle utilise l’ancienne orthographe et n’est pas au courant de la nouvelle) . Dans ces conditions, il m’est difficile d’appliquer la nouvelle orthographe, au risque d’embrouiller mes élèves. De plus, les ouvrages de notre bibliothèque, d’années d’éditions différentes, ne sont pour la plupart pas rectifiés, donc lorsque les élèves font des recherches, bien souvent, elles lisent l’ancienne orthographe. Je déplore qu’elles ne soient pas assez subtiles pour différencier cette transition orthographique qui laisse la porte ouverte (pour mes élèves) à des dérives (délires !) orthographiques. Si je reviens sur le mot subaigüe, vu en cours en octobre, la transcription de l’évaluation d’aujourd’hui a été : sub-aiguë, sub-aïgue, subaigüe, subaiguë : le message n’est pas passé parce que “mon employeur m’a corrigé” lorsque je l’avais écrit subaigüe ou subaiguë… En février, une nouvelle session va débuter. Je m’interroge sur l’enseignement de la nouvelle orthogaphe surtout que d’autres formateurs d’autres matières, ne connaissent pas la nouvelle orthographe et j’entends mes élèves me dire mais le formateur de … m’a corrigé “connaitre” par “connaître”… Cordialement

Commentaires sur Les incohérences de l’orthographe française par Joël

Joël — Sat, 28 Nov 2009 17:04:21 +0000

Vous avez mille fois raison. Et si on changeait aussi cette foutue règle (régler est aigu, la règle est grave) des accords de participes. Je propose qu’on accorde tout sur le sujet : Ils sont allés, Ils ont mangés, il s’est blessé la main, ils se sont blessés.

Rappel avec les pronominaux actuels (un truc de malade) :

- le pronom réfléchi : Elle s’est blessée = Elle a blessé qui? (souvenez-vous : le verbe est traité comme s’il était conjugué avec “avoir”, donc la question se pose avec l’auxiliaire “avoir”), elle a blessé qui? = “se” mis pour elle-même = COD placé avant = accord.

- un élément autre que le pronom réfléchi : celui-ci peut être placé après et il n’intervient pas dans l’accord (Il s’est blessé la main). Mais il peut être placé avant et force l’accord (La main qu’il s’est blessée).

Commentaires sur La nouvelle orthographe : une réformette par Jacques Rancourt

Jacques Rancourt — Sun, 22 Nov 2009 15:58:44 +0000

Message que j’ai reçu de Chantal Contant.

Bonjour.

Les médias ont annoncé que la nouvelle orthographe est reconnue par le ministère de l’Éducation du Québec dans ses examens.
C’est une excellente nouvelle.

- Salon du livre de Montréal :

Venez me poser toutes vos questions au Salon du livre de Montréal, à la table d’information sur la nouvelle orthographe (stand 117-ERPI/DLM, à l’entrée du Salon). Cependant, jetez d’abord un coup d’œil à quelques fausses rumeurs.

- Conférence sur la nouvelle orthographe ( 30 novembre ) :

Pour clarifier la situation, je donne une conférence le lundi soir 30 novembre aux Belles Soirées de l’Université de Montréal.

Cette soirée d’information est ouverte à tous. Il suffit de réserver sa place dès maintenant (inscription en ligne ou au 514 343-2020).

Pour tout savoir sur le sujet, voyez http://www.nouvelleorthographe.info.

Chantal Contant, linguiste
Spécialiste des rectifications de l’orthographe du français
Responsable de la révision du Bescherelle L’art de conjuguer
Chargée de cours en grammaire du français écrit, Université du Québec à Montréal
- - - Je rédige conformément à l’orthographe moderne en vigueur. Et vous…?
Ma page : http://www.chantalcontant.ca (entrevue avec Jean-Luc Mongrain à LCN au bas de la page)

Commentaires sur Le sujet et le verbe… Pleurs, cris et confidences! par Jacques Rancourt

Jacques Rancourt — Sat, 21 Nov 2009 02:37:51 +0000

Dans la tournure c’est, le verbe être se met à la 3e personne du pluriel si le sujet logique est un nom pluriel. Comme le sujet logique dans votre exemple est des fautes de français, j’écris Ce sont. Il est vrai que dans le langage parlé, on rencontre C’est. Au lieu de dire « Sont-ce les fautes de français ? », je dirais tout simplement Est-ce que ce sont des fautes de français? »

On pensera à faire l’accord au pluriel à l’écrit, même s’il ne s’entend pas à l’oral.
C’étaient des décisions astucieuses.
Il faut que ce soient des raisons incontournables.

C’est peut rester au singulier :
lorsque le sujet logique est le pronom eux ou ceux.
C’est eux qui vous recevront (ou ce sont eux qui vous recevront).

lorsqu’il y a plusieurs sujets coordonnés dont le premier est au singulier.
C’est Mylène et Nicolas qui sont allés le chercher (ou ce sont Mylène et Nicolas qui sont allés le chercher).

Commentaires sur Le sujet et le verbe… Pleurs, cris et confidences! par Mylene

Mylene — Fri, 20 Nov 2009 23:52:48 +0000

Bonjour,
Comment trouver sur votre site la réponse à une question que je me pose ?
La voici : Faut-il obligatoirement écrire “Ce sont des fautes de français”, et non pas au choix avec “C’est des fautes de français” ?
La chose passe mieux sous la forme interrogative “Est-ce des fautes de français ?” parce que “Sont-ce les fautes de français ?” fait vraiment snob.
Merci’