Comme je suis membre du GQMNF (nouvelle orthographe et modernisation de la norme du français), je me permets de vous transmettre ce message que j’ai reçu.

1) RENCONTRE À LÉVIS : Nous vous rappelons qu’il y a une rencontre à Lévis à 19 heures la semaine prochaine (lundi 30 janvier) au Café la Mosaïque.

Les détails de cette rencontre du GQMNF dans la région de Chaudière-Appalaches/Québec se trouvent au bas de ce courriel.

Toutes les personnes intéressées à y assister sont les bienvenues. Amenez vos collègues ou amis, c’est gratuit.

La 13^e réunion des membres du Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français (GQMNF) aura lieu le lundi 30 janvier 2012 à Lévis.

Nous espérons avoir la chance de rencontrer le plus grand nombre d’entre vous, et tout spécialement les membres du Groupe qui habitent dans les régions de Chaudière-Appalaches et de Québec. Nous les invitons chaleureusement à diffuser cette annonce dans leur entourage auprès de toute personne pouvant être intéressée par le sujet de la modernisation de la langue en général et des rectifications de l’orthographe en particulier.

Cette réunion aura lieu au Café la Mosaïque, situé au 15, rue Saint-Louis, Lévis (Québec)  G6V 7R9. Téléphone : 418 835-3000. Le Vieux-Lévis étant assez tranquille les soirs d’hiver, le stationnement n’est généralement pas un problème. Un stationnement public offre plusieurs cases en face du café. Il est également possible de garer votre voiture en bordure de la rue Saint-Louis et des rues avoisinantes. À partir du secteur de la traverse, on compte seulement de dix à quinze minutes de marche pour se rendre au Café la Mosaïque.

La réunion aura lieu à 19 h, mais les personnes qui désirent arriver vers 18 h et venir souper au café sont les bienvenues. Nous aurons ainsi l’occasion de nous rencontrer dans un cadre plus convivial avant la réunion. Important : chacun est responsable de payer ses propres consommations et son repas s’il y a lieu.

Pour nous aider à planifier la soirée, SVP, confirmez avant le lundi 23 janvier 2012 les deux informations suivantes à l’adresse fondatrices.gqmnf@gmail.com (aucune confirmation ne sera prise par téléphone) :

1. le nom de chaque personne qui sera présente à 19 h pour la réunion ainsi que son statut soit de membre du GQMNF ou de personne non membre intéressée à assister à cette soirée;

2. le nombre de personnes qui souperont avec nous au Café la Mosaïque à 18 h avant la réunion.

Attention! Confirmez à l’adresse fondatrices.gqmnf@gmail.com et non à celle qui a servi à l’envoi de ce courriel – elles sont différentes.

Par ailleurs, l’ordre du jour provisoire est le suivant :

· Échange, entre les participants, d’informations sur les rectifications de l’orthographe et sur leur application;

· Renseignements sur le GQMNF, sa mission, son fonctionnement, ses membres, son site web;

· Le comité des actions du GQMNF, bilan des dernières activités, ouverture pour les personnes intéressées à participer;

· Discussion sur les actions à entreprendre dans la région.

Au plaisir de vous revoir ou de vous rencontrer!

Annie Desnoyers (cofondatrice) et Geneviève Paradis (Lévis)

Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français (GQMNF)

Site du GQMNF : www.gqmnf.org

Les mots étrangers (y compris les mots latins) qui sont utilisés en français ont un singulier et un pluriel réguliers, comme les mots français.

Quelques exemples

un gentleman, des gentlemans (plutôt que un gentleman, des gentlemen)

une miss, des miss (plutôt que une miss, des misses)

un graffiti, des graffitis (plutôt que des graffiti)

des mesures standards (plutôt que ses mesures standard)

vingt-et-un

deux-cents

des compte-gouttes

des après-midis

évènement

cout

paraitre

révolver

tictac

weekend

portemonnaie

corole

aigüe

combattif

exéma

levreau

quincailler

Au cours des siècles, la langue française a largement évolué, et son orthographe a fait l’objet de plusieurs réformes.

Aujourd’hui, l’orthographe du français connait une nouvelle évolution.

Contrairement à certaines idées reçues, l’histoire du français et de son orthographe comporte de nombreuses réformes.

• Voyez quelques exemples de modifications orthographiques réalisées par le passé.

Pourtant, aujourd’hui encore, l’orthographe de la langue française est l’une des orthographes les plus difficiles au monde.

Il est donc normal que, dans la continuité des réformes opérées par le passé, l’orthographe du français connaisse aujourd’hui une nouvelle évolution.

C’est pourquoi l’Académie française et les instances francophones compétentes ont élaboré des rectifications de l’orthographe.

Les modifications proposées sont officiellement recommandées, sans toutefois être imposées. Elles sont modérées, puisqu’elles touchent environ deux-mille mots. Elles permettent néanmoins de supprimer des incohérences flagrantes.

• Voyez quelques exemples d’incohérences supprimées par la nouvelle orthographe.

• Voyez la position de l’Académie française sur son site.

• Voyez les textes relatifs à l’enseignement de l’orthographe.

• Découvrez la nouvelle orthographe en détail.

Voici quelques liens utiles pour maitriser la nouvelle orthographe

Divers trucs utiles pour écrire adéquatement selon la nouvelle orthographe

http://www.gqmnf.org/Publications_Ecrire.html

Revoir les règles

http://www.gqmnf.org/NouvelleOrthographe_NouvellesRegles.html

Un bon guide sous la main

http://www.dechamplain.ca/livres/

http://www.orthographe-recommandee.info/label/

Suivre une formation

http://www.gqmnf.org/NouvelleOrthographe_Formations.html

Des tests pratiques dans le Cyberprofesseur

http://www.cyberprofesseur.com/menus/nouvelleorthomenu.html

Un test de révision comptant 50 questions

http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=supertestnouvelleortho

Je suis responsable d’un périodique pour les retraités de l’enseignement dans ma région. Comme je suis un adepte de la nouvelle orthographe, j’ai décidé dans ma naïveté de publier un numéro selon les nouvelles rectifications. Je subis alors les foudres et le courroux de plusieurs scandalisés par une telle initiative. Ma correctrice menaça de démissionner. Je dus battre en retraite dès le numéro suivant n’étant pas le seul maitre à bord de ce périodique.

Pour me consoler, j’épèle le mot nénufar en épluchant mes ognons tout en rêvant d’un iglou ou d’un ilot où aller me terrer. Et dire que ces nouvelles rectifications pourtant si timides remonte à 1990. En lisant mon Quoi de neuf, magazine de l’AREQ, je constate la même réticence à passer à la nouvelle orthographe. Un lecteur suggère au magazine d’y passer. La réponse est sans équivoque : « … Quoi de neuf n’appliquera pas maintenant ces changements dans les écrits quoiqu’il en reconnaisse le bienfondé. » Et dire que ses membres sont pour la plupart issus du milieu de l’éducation.

Je me suis rappelé alors du temps où j’enseignais. Jamais personne ne nous a parlé de la nouvelle orthographe. Aucune formation des maitres, aucune application chez les élèves, sauf ces dernières années où le ministère de l’Éducation accepte timidement les deux graphies. Avec une certaine génération, il n’y a rien à faire. Ici, je ne veux pas faire de l’âgisme, mais je dois me rendre à l’évidence. La solution passe par une application de la nouvelle orthographe dès la maternelle.

Évidemment, je serai dans un autre monde quand tout le monde aura passé à la nouvelle orthographe. Je serai trépassé…

Testez votre orthographe*

Vous utilisez déjà, sans le savoir, la nouvelle orthographe.

Grâce à ce test, voyez à quel pourcentage vous rédigez déjà en appliquant l’orthographe moderne recommandée. N’essayez pas de trouver « la » bonne réponse, mais choisissez la forme que vous écririez spontanément dans la vie de tous les jours.

Rassurez-vous : toutes les réponses sont bonnes, car toutes ces formes existent en français. Elles doivent toutes être acceptées (notamment dans la correction des élèves), puisqu’elles figurent dans un dictionnaire ou un autre. Mais savez-vous lesquelles sont recommandées ? Test

Encerclez la forme que vous employez spontanément.

—► Quand vous rédigez, vous écrivez généralement…

1. a) pizzeria b) pizzéria                                 11. a) greloter b) grelotter

2. a) des sandwichs b) des sandwiches    12. a) des ravioli b) des raviolis

3. a) cent vingt-six b) cent-vingt-six        13. a) imbécilité b) imbécillité

4. a) boursoufler b) boursouffler                14. a) ambiguë b) ambigüe

5. a) un gourou b) un guru                             15. a) il tolérera b) il tolèrera

6. a) baseball b) base-ball                               16. a) quincailler b) quincaillier

7. a) événement b) évènement                    17. a) un anticernes b) un anticerne

8. a) la poule caquette b) la poule caquète     18. a) entr’apercevoir b) entrapercevoir

9. a) abîme b) abime                                                 19. a) hydroélectricité b) hydro-électricité

10. a) socioculturel b) socio-culturel               20. a) on les a laissé fuir b) on les a laissés fuir

Comptez le nombre de réponses conformes au corrigé (les réponses du corrigé correspondent aux formes recommandées). Multipliez votre résultat par cinq (5), et vous obtiendrez le pourcentage de mots que vous écrivez déjà en nouvelle orthographe.

Pour augmenter le pourcentage de formes modernes dans vos écrits, consultez les règles et une liste de mots [www.nouvelleorthographe.info] ou faites plus d’exercices. Corrigé

1. b  3. b  5. a   7. b   9. b    11. a   13. a   15. b   17. b   19. a

2. a  4. b  6. a   8. b   10. a  12. b   14. b   16. a  18. b   20. a

*Extrait du livre Nouvelle orthographe – la liste simplifiée (4000 mots), de C. Contant.

Pour des exercices variés et amusants, voyez le livre Orthographe recommandée – EXERCICES

et mots courants : 750 questions pour tester votre orthographe et pour découvrir les règles et

les formes recommandées (questions à choix multiples comme ci-dessus, VRAI ou FAUX,

grilles de mots, jeux de culture générale…). [8,95 $ en librairie - www.chantalcontant.info]

Visitez www.nouvelleorthographe.info pour tout savoir (dictionnaires à jour, consignes

ministérielles, règles, recevoir des informations gratuitement et une trousse gratuite

d’autoformation avec vidéos, etc.).

Ce test peut être reproduit à volonté, pour bien faire connaitre l’orthographe recommandée.

Je me permets de publier le message que j’ai reçu du Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français dont je suis membre.

PRIMEUR : voici une très GRANDE nouvelle…

Oui, c’est officiel : la plus récente édition du dictionnaire Petit Larousse intègre maintenant la nouvelle orthographe directement dans les entrées!

En effet, le millésime 2012, dont le lancement a lieu ces jours-ci, a fait l’objet d’une grande refonte, qui comprend notamment une intégration des nouvelles graphies dans le corps de l’ouvrage (et non dans les annexes).

Si vous cherchez un mot dans le dictionnaire, et que ce mot est touché par les rectifications de l’orthographe, vous aurez directement sous les yeux la graphie rectifiée, en première ou deuxième position, avant sa définition. Lorsque l’orthographe traditionnelle est donnée en premier, elle est immédiatement suivie de la forme nouvelle recommandée, laquelle est signalée par un symbole spécifique d’équivalence.

Quelle bonne nouvelle! Ceux et celles qui avaient signé en 2007 la pétition pour Larousse (demandant que la nouvelle orthographe soit pleinement reconnue) se réjouiront évidemment de cette décision. Ce Petit Larousse 2012 sera utile aux enseignants et à leurs élèves, aux parents, aux rédacteurs, aux correcteurs, etc.

C’est l’occasion idéale de renouveler son Petit Larousse cette année, à la maison ou à l’école. Depuis le temps que vous attendiez ce moment pour « rafraichir » votre édition antérieure!

L’ouvrage est déjà en librairie en Europe. Il arrivera sur les présentoirs des librairies du Québec vers le 30 juin. Les écoles peuvent le commander auprès de leur libraire dès le 23 juin.

Ce message vous a été envoyé en primeur par le GQMNF (Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français)

Le GQMNF est membre du RENOUVO (Réseau pour la nouvelle orthographe du français)

On peut s’abonner sans frais à la liste de diffusion d’informations sur l’orthographe en écrivant à gqmnf@renouvo.org.

— Nous appliquons l’orthographe rectifiée.

Notre site : www.gqmnf.org

Ce message du GQMNF s’adresse aux enseignants de tous les niveaux.

Deux enquêtes sur la nouvelle orthographe sont présentement menées auprès des enseignants

par des étudiantes à la maitrise au Québec et en France.

1- Courte enquête en ligne (deux minutes pour répondre)

2- Ou questionnaire sur place dans votre école (quinze minutes)

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1- Enquête en ligne — une étudiante de France vous invite à répondre en ligne à une enquête sur l’enseignement de l’orthographe au Québec.

Pour répondre aux quelques questions, il suffit d’aller sur https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDk4bERLTjcwNzFWYkNva2JMTVJ2a1E6MA&ifq.

2- Questionnaire dans votre école — une étudiante à la maitrise de l’UQAM aimerait vous rencontrer.

Où en sommes-nous avec les rectifications de 1990?

Nous sollicitons aujourd’hui les enseignants de français membres du GQMNF. Êtes-vous intéressés à partager votre opinion, vos connaissances et vos pratiques relatives aux rectifications orthographiques de 1990 et contribuer ainsi à dresser un bilan de la situation au Québec, plus de 20 ans après leur promulgation?

Nous aimerions vous rencontrer sur votre lieu de travail pour vous permettre de répondre à un court questionnaire (une quinzaine de minutes). Afin de dresser un portrait le plus juste possible, nous vous serions reconnaissants d’encourager au moins un non-membre de votre école à y répondre également. Pour s’assurer de la validité de cette étude, une étudiante de maitrise de l’UQAM sera présente lors de la passation du questionnaire, dont les données seront, par ailleurs, confidentielles.

Si vous êtes intéressés à participer, SVP envoyez un courriel à l’adresse suivante: da_rocha.karina_da_silva@courrier.uqam.ca, en indiquant vos disponibilités ainsi que le nom de l’école et la ville où vous enseignez.

Nous vous remercions à l’avance pour votre participation à l’avancement de la recherche.

L’équipe de Karina Da Rocha

Ce message m’a été envoyé par le GQMNF (Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français)

Le GQMNF est membre du Réseau pour la nouvelle orthographe du français (RENOUVO)

*Nous appliquons la nouvelle orthographe, et vous?

Par exemple, le tréma est déplacé dans les suites –güi- et –güe- : ambigüité, contigüité, ambigüe, aigüe, cigüe…

Site Web : www.gqmnf.org

Je reproduis un texte de Chantal Contant  portant sur la nouvelle orthographe

http://www.ccdmd.qc.ca/correspo/Corr15-4/Ortho.html

LES RECTIFICATIONS DE L’ORTHOGRAPHE ont bel et bien atteint un point de non-retour : elles prennent leur place dans la réalité quotidienne des enseignants de français. Différentes publications en lien avec l’univers scolaire sont rédigées en tenant compte des rectifications. C’est le cas notamment de la revue Vivre le primaire de l’Association québécoise des enseignantes et enseignants du primaire (AQEP) depuis mars 2010, de la revue québécoiseLurelu consacrée à la littérature pour la jeunesse, de la revue PROF de la Communauté française de Belgique, de la revue Le français aujourd’hui de l’Association française des enseignants de français (AFEF) et des Cahiers pédagogiques du Cercle de recherche et d’action pédagogiques (CRAP).

Passer à la nouvelle orthographe dans son milieu de travail

Mais comment assurer la transition et passer à la nouvelle orthographe dans son propre milieu ? Pour y arriver sans heurts, il est recommandé de se concerter d’abord entre collègues pour adopter une position partagée et s’assurer que tous sont bien informés des nouvelles règles.

Pascale Hyppolite, agente de développement pédagogique au Pensionnat des Sacrés-Cœurs de Saint-Bruno, a élaboré une trousse pour le personnel des établissements scolaires désireux de s’initier collectivement à la nouvelle orthographe. Intitulée Dix règles, dix équipes, cette trousse clé en main favorise la création d’une dynamique de groupe stimulante tout en rendant concrète la nouvelle orthographe à l’ensemble du personnel : enseignants, personnel de secrétariat, équipe de direction, personnel auxiliaire, etc. L’activité peut se dérouler au sein d’un département ou à l’échelle de tout l’établissement ; elle pourra éventuellement avoir lieu dans les classes mêmes, pour sensibiliser les élèves à leur tour.

Pour l’activité Dix règles, dix équipes, les membres du personnel de l’établissement sont regroupés en dix équipes (par exemple : l’équipe du secrétariat, l’équipe de la direction, les équipes d’enseignants de telle et telle discipline, etc.). Chaque équipe reçoit d’abord une règle de la nouvelle orthographe et doit rédiger un très court texte (une partie d’une histoire) selon les consignes données, dont l’application de la règle orthographique qui lui a été attribuée. Par la suite, la personne responsable de l’activité recueille les textes produits par les dix équipes pour en faire une présentation lors d’une demi-journée en séance plénière. Au cours de cette rencontre, les textes sont rassemblés pour former une histoire loufoque, et chaque équipe doit expliquer « sa » règle et justifier ses choix de mots. Ensuite, toutes les équipes sont mises au défi d’appliquer les règles des autres équipes dans de courtes dictées de quelques mots, question de se familiariser avec chacune des règles en vigueur : soudure de certains préfixes, régularisation du pluriel, rectification d’anomalies orthographiques, francisation de l’orthographe de mots empruntés, etc.

Pascale Hyppolite offre le fruit de son travail à toute personne qui souhaite animer une telle activité auprès de ses collègues. On peut lui en faire la demande par courriel : hyppolitep@psscc.qc.ca. La trousse comprend tous les outils nécessaires à l’animation et au bon déroulement de l’activité : un guide préparatoire à l’activité et des documents à reproduire. Elle fournira prochainement des capsules vidéos pour assurer un meilleur accompagnement encore.

Note du Cyberprofesseur

Les capsules vidéo sont maintenant disponibles à l’adresse suivante :  http://www.dailymotion.com/user/pascalehyppolite/1