Un nouveau site destiné aux professeurs et à leurs élèves sera en ligne cet automne.

Le site cyberclasse.ca permettra aux élèves d’effectuer des exercices de français à l’intérieur d’une classe virtuelle créée par leur professeur. Ce dernier pourra choisir les exercices à approfondir et faire le suivi de chacun de ses élèves.

Nous sommes présentement à la recherche d’enseignant(e)s qui seraient volontaires pour tester la première version du site.

Pour ce faire, il suffit de s’inscrire sur le site à l’adresse suivante : http://beta.cyberclasse.ca/

et de nous faire part de vos commentaires ou suggestions d’amélioration à  info@cyberclasse.ca

Voici un aperçu du site :

(cliquez ici pour télécharger un guide d’utilisation du site)

Je me permets d’extraire quelques paragraphes d’un article paru sur moi où on parle aussi du Cyberprofesseur.com.

Voici le lien de cet article dans Beauce Magazine : http://beaucemagazine.com/?p=2678

…

“Il y a beaucoup de choses dans le Cyberprofesseur, mais tout gravite autour de trois points. En premier, on découvre ses forces et ses faiblesses par des tests de révision qui sont, comme vous le découvrirez, très complets.

Ensuite, les exercices d’approfondissement corrigent les points faibles. Ces tests sont plus courts et très variés. Ne manquez surtout pas Coquilles et questions diverses et encore moins Histoire de l’art.

En troisième lieu, un accès omniprésent à un guide grammatical où, du nouvel orthographe aux figures de style, tout y passe. Il y a même une section sur la virgule, où vont se précipiter les admirateurs de la marquise Virgule de Guillemets, la fiancée d’Achille Talon. Référence aux grands classiques de la littérature.

Le tout est interactif. Vous pouvez faire des commentaires ou des suggestions au Cyberprofesseur. Dans la section figure de style,  par exemple, vous pourriez pousser l’audace jusqu’à suggérer de remplacer l’exemple d’allitération classique, « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos octets » de Victor Hugo, par  « Je sens que ce site est un succès et ce cyber succès sied assez bien au cyber espace ».

Il y a plus: la question de la semaine, un blogue, Facebook et Twitter, prenez votre temps et explorez. Imitez ce petit oiseau, le Cincle plongeur qui vole et survole, mais soudain plonge et va littéralement au fond des choses.

Conseils utiles.

En premier, ne pas oublier de regarder le nombre de questions que le test comprend. C’est indiqué en haut de la page. S’il y en a trop, vous pouvez en essayer un plus court.

Surtout n’allez pas trop vite et méfiez-vous des choix, souvent une lettre majuscule fait la différence.

Vous allez constater l’humour fin du Cyberprof un peu partout. Il est futé, il a quelque chose comme 23 ans de scolarité et il a travaillé pendant des années pour arriver à ce résultat. Dans son domaine c’est un as, profitez de son expertise.

Prendre l’habitude de temps à autre de naviguer sur le site et de se payer un petit test -on voit le résultat instantanément – est une bonne façon de se réapproprier des aspects négligés ou oubliés sur le bout et le goût de la langue française que nous devons manier avec dextérité et précision.

Pour exprimer un concept ou structurer une idée, une maitrise de la langue est un outil indispensable. Il est vrai qu’on peut  pervertir cette habileté et l’utiliser en langue de bois, mais il reste que l’outil est indispensable pour créer ces sculptures de mots qui meublent les conversations et discussions les plus appréciées.”

…

J’ai fait l’apprentissage du code grammatical, de l’orthographe, etc. avec une grammaire, des cahiers d’exercices et un dictionnaire. J’étais à l’époque du papier dans ces années précédant l’ordinateur et ses applications pédagogiques.

Aujourd’hui, comme professeur j’utiliserais le tableau blanc interactif qui permet aussi de se brancher sur le Web.

Si j’ai à initier mes élèves aux nouvelles rectifications orthographiques, j’ouvrirais la page suivante dans le cyberprofesseur :

http://www.cyberprofesseur.com/PageRegle.php?titre=La%20nouvelle%20orthographe&page=regles/NorthoReglePage.html

Après en avoir fait le survol à l’aide de mon tableau blanc interactif, je pourrais vérifier la compréhension avec le test de révision : http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=supertestnouvelleortho

Je demanderais aux élèves de trouver la réponse ce qui me permettrait d’expliquer davantage.

Ensuite, je pourrais leur donner comme devoir à la maison, les tests d’approfondissement  portant portant sur la nouvelle orthographe.

http://www.cyberprofesseur.com/menus/nouvelleorthomenu.html ( 17 tests disponibles portant sur chacun des aspects traités en classe)

Si chaque élève possédait un iPad en classe, je pourrais leur demander de faire tout de suite ces tests.

Les écoles vont de plus en plus se doter de tableaux blancs interactifs.

Voici une démonstration :

http://www.youtube.com/watch?v=HapR8CpFcpo&feature=related

Le Tableau Blanc Interactif est un outil moderne au service du professeur.

Il contribue à enrichir le cours et à le rendre plus interactif.
Toutefois, n’oublions pas que les qualités pédagogiques et humaines du professeur, la convivialité et les liens qu’il arrive à créer dans la salle de classe restent des éléments fondamentaux.

Mon application pédagogique (http://www.cyberprofesseur.com/index.html) peut très bien servir en classe et à la maison avec ces nouveaux outils technologiques : tableau blanc, iPad, iPhone, iPod Touch et Android.

Je suis convaincu que ces outils font en sorte de rendre l’école plus attrayante et signifiante et contribue à réduire le décrochage scolaire.

Il y a déjà des classes qui vivent cela : http://twitter.com/#!/ipadenclasse

Qui veut réviser sa grammaire, son orthographe, son vocabulaire, etc. trouvera maintenant plus de 425 tests à sa disposition. On peut même y accéder avec sa console Wii. On a ajouté une gestion des tests dans notre application Facebook qui reprend plusieurs tests du Cyberprofesseur. En effet, quand un test est complété, une coche apparait près de son titre. Ainsi vous saurez toujours quels tests ont été faits.

http://apps.facebook.com/cyberprof/

L’homophone de la question de la semaine dernière est très bien maitrisé. Bravo!

Question de la semaine

Voici trois autres séries d’homophones.

leur, leurs
1. leur = déterminant référent possessif singulier (Leur joie est grande.)
2. leurs = déterminant référent possessif pluriel (Leurs jambes sont belles.)
3. leur = pronom personnel (à eux) (Je leur parle.) (Parlez-leur de ce camp.)
4. leur(s) = pronom possessif (Les leurs sont plus grandes.)
5. leurre = nom masculin (une tromperie)) (Ce cadeau est un leurre pour l’amadouer.)
6. leurre(nt) = verbe leurrer (Tromper, s’illusionner) (Ils se leurrent sur leurs intentions.)

http://cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess3trouees15

mais, mes, m’es, m’est, met, mets
1. mais = coordonnant (opposition) (Je plie mais ne romps point.)
2. mes = déterminant référent possessif (Tous mes amis sont venus.)
3. m’es = pronom personnel «me» + verbe «être» à la 2e ps de l’indicatif présent (Tu m’es fort sympathique.)
4. m’est = pronom personnel «me» + verbe «être» à la 3e ps de l’indicatif présent (Elle m’est fort sympathique.) (Il m’est agréable de…)
5. mets = verbe «mettre» aux 1ère et 2e ps de l’indicatif présent (Je mets mon blouson noir.) (Tu mets ton blouson noir?)
6. met = verbe «mettre» à la 3e ps de l’indicatif présent (Elle met son blouson noir.)
7. mets = nom commun (nourriture) (Ce mets est fort délicieux.)

http://cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess3trouees16

perd, perds, pair, paire, père, pers
1. perd = verbe «perdre» à la 3e ps de l’ind. prés. (Il perd ses appuis.)
2. perds = verbe «perdre» aux 1ère et 2e ps de l’ind. prés. (Je perds mes amis.)
3. pair(s) = adjectif (égal, semblable) (Être pair avec quelqu’un) (Des nombres pairs) (être de pair) (Hors pair)
4. paire = nom commun (couple) (Une paire de pigeons)
5. père = nom commun (celui qui a des enfants) (Mon père est doux.)
6. pers = adjectif (couleur entre le vert et le bleu) (Il a les yeux pers.)

http://cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess3trouees17

Vous avez été nombreux et nombreuses à utiliser mes tests en 2010. Je vous souhaite de continuer en 2011 et de faire connaitre ce site et mon application Facebook . D’ailleurs, nous avons ajouté des boutons de partage dans la page principale et à la fin de chacun des tests. Vous avez dans votre entourage des êtres chers ou des connaissances qui éprouvent des difficultés avec cette langue française. N’hésitez pas à leur communiquer le lien. Mes statistiques indiquent que vous venez de différents pays : Canada, France, Belgique, Maroc, Tunisie, Algérie, Italie, etc.

La question de la semaine vous a donné du fil à retordre. 13 personnes seulement sur 39 ont trouvé la réponse correcte.

La question était : Cette personne … fut arrêtée par une policière. Indiquez l’homophone dont la graphie serait incorrecte dans cette phrase.

Il fallait répondre soue qui signifie étable de porcs. Les trois autres réponses étaient correctes : soule selon la graphie rectifiée, soûle selon la graphie traditionnelle et saoule selon un emploi vieilli.

Je vais continuer à créer de nouveaux tests en 2011. Ces temps-ci, je publie des dictées trouées qui semblent populaires et qui révisent les homophones qui nous embêtent. En voici quelques-uns que j’ai placés ces jours derniers.

tes, t’es, t’est, tais, tait, taie
tes : déterminant référent possessif pluriel
t’es : pronom personnel TE + verbe être ES, 2e ps de l’ind. prés.
t’est : pronom personnel TE + verbe être EST, 3e ps de l’ind. prés.
tais : verbe taire, 1ère et 2e ps de l’ind. prés.
tait : verbe taire, 3e ps de l’ind. prés.
taie : nom commun (enveloppe dans laquelle on glisse les oreillers)

http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess2trouees11

voie, voies, voix, voit, vois
voie : nom commun (chemin, route, sentier)
voie : verbe voir à la 1ère et 3e ps du subjonctif présent
voies : verbe voir à la 2e ps du subjonctif présent
voix : nom commun (la parole)
voit : verbe voir à la 3e ps de l’indicatif présent
vois : verbe voir à la 1ère et 2e ps de l’indicatif présent

http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess2trouees12

cher, chère, chair
1. cher = adjectif (d’un prix élevé) (Ce manteau est cher.)
2. cher = adjectif (tendrement aimé) (C’est son plus cher ami.)
3. cher = adjectif (terme familier) (Cher monsieur)
4. cher = adverbe (à haut prix) (Ces denrées coûtent cher.) (invariable)
5. chère = adjectif au féminin
6. chère = nom commun (qualité des mets) (Aimer la bonne chère)
7. chair = nom commun (substance des muscles, aliment)
http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess3trouees13

la, là, l’a, l’as
1. la = déterminant référent pur (le, la, les)
2. la = pronom personnel (Cette pomme, je la mange.)
3. là = adverbe (C’est là que j’irai en vacances.)
4. là = particule lié à un nom ou un pronom par un trait d’union
5. l’a = pronom personnel «le/la» et «a» verbe «avoir» (3e ps)
6. l’as = pronom personnel «le/la» et «as» verbe «avoir» (2e ps)

http://www.cyberprofesseur.com/Cyberprof.php?module=dicteess3trouees14

Cyberprofesseur permet de plus en plus les échanges avec les internautes qui le fréquentent.

Voici les principales fonctions ajoutées dernièrement :

1. La question de la semaine

Vous pouvez ici répondre à un sondage d’opinion ou à une question de connaissances orthographiques ou grammaticales.

2. Recommandez ce site

Cela vous permet de suggérer à des personnes ce site qui pourrait les aider en français.

3. Le blogue

Ici, je publierai de courtes chroniques à l’occasion. La section Commentaire vous permet d’intervenir.

4. Impression – courriel – Facebook

Une fois un test terminé, vous avez plusieurs options.

Vous pouvez imprimer votre résultat.

Vous pouvez envoyer votre résultat par courriel à un destinataire.

Vous pouvez placer votre résultat sur votre Babillard dans Facebook.

Dans les prochaines semaines, plusieurs autres tests seront ajoutés. Nous vous suggérons de toujours débuter avec les tests de révision, car ils vous donneront vos points forts et vos points faibles avec des suggestions de tests d’approfondissement à faire.

Bons apprentissages!