1. Le verbe s’accorde en nombre et en personne avec son sujet ou ses sujets.

Le chat danse. (C’EST le chat QUI danse.)
Le chat et la souris dansent. (CE SONT le chat et la souris QUI dansent.)

2. Quand un verbe a comme sujet le pronom indéfini «aucun», «personne», «on» ou «tout le monde», il s’écrit TOUJOURS à la troisième personne du singulier.

Devant le feu, on oubliait le froid. (C’EST on QUI oubliait le froid.)
Tout le monde parle de tout et de rien. (C’EST tout le monde QUI parle de tout et de rien.)

3. Quand un verbe a pour sujet deux noms singuliers joints par «ou» ou par «ni», il se met au pluriel, à moins que l’action ne soit attribuée qu’à un seul sujet.

Pierre ou Charles devra se sacrifier. (Ici, C’EST l’un ou l’autre QUI devra se sacrifier.)
La bourrasque ou la pluie brisent les récoltes. (Ici, CE SONT les deux QUI brisent les récoltes.)

4. Quand un verbe a pour sujet un collectif et son complément, il s’accorde avec le collectif ou son complément selon le sens.

Un voilier de canards pointe vers le sud. (Ici, C’EST le voilier QUI pointe vers le sud.)
Un voilier de canards volent vers le sud. (Ici, CE SONT les canards QUI volent vers le sud.)

5. Quand un verbe a pour sujet un déterminant quantifiant indéfini + un nom (beaucoup de, peu de, combien de, assez de, etc.) ou un pronom indéfini (beaucoup, peu, combien, assez, etc.), il s’écrit au pluriel.

Beaucoup parlent, peu réfléchissent. (CE SONT beaucoup de gens QUI parlent et peu de gens QUI réfléchissent.)
Combien de personnes vont venir? (Ce SONT combien de personnes QUI vont venir?)

6. Attention au sujet inversé!

Cette campagne où abondent les collines m’enchante. (CE SONT les collines QUI abondent.)

7. Attention au verbe impersonnel!

Il circule des rumeurs terribles.
Il arrive qu’ils se trompent.

N. B. Si le verbe est impersonnel, il se conjugue toujours à la 3e personne du singulier.

8. Verbe d’une proposition subordonnée introduite par qui ou que

Le pronom relatif qui est toujours le sujet d’un verbe (et représente un mot placé dans la proposition principale qui précède), alors que le pronom relatif que n’est qu’un complément.

Donc:

* pour accorder le verbe d’une proposition introduite par qui, il faut chercher le sujet dans la proposition qui précède:
- on voyait un vieillard qui suivait deux enfants…

Attention en particulier quand le sujet est un pronom personnel:
- c’est moi qui venais le premier…
- c’est toi qui marches devant…

* le verbe d’une proposition introduite par que a son sujet dans cette même proposition:

on voyait un vieillard que suivaient deux enfants…

9. La plupart
Lorsque la plupart est accompagné d’un complément, le verbe s’accorde avec ce complément ; sinon, le verbe est sensé être au pluriel:
- la plupart de mes livres sont reliés…
- la plupart du temps se passait en bavardages…
- la plupart partent en vacances…

10. Plus d’un
Le verbe qui suit se met, en principe, au singulier:
- plus d’une feuille tombe…

11. Verbe être précédé de ce ou c’
L’accord se fait, en principe, avec le nom ou le pronom qui suit:
- ce sont des heures qui paraissent longues…

Toutefois, l’emploi de la 3e personne du singulier est toléré. On pourrait écrire:
- c’est des heures qui paraissent longues…

Néanmoins, dans certains cas, on emploie uniquement le singulier, par exemple:
* devant les 1re et 2e personnes du pluriel:
- c’est nous…
- c’était vous…

* devant l’énoncé de sommes, d’heures, de quantités quelconques:
- c’est 500 euros que je vous dois…
- c’est 8 heures qui sonnent…

Comment accordes-tu le verbe avec « la plupart », « le peu », « plus d’un » et « moins de deux »? Au singulier ou au pluriel? Vite, levons le voile sur ces quelques cas particuliers.

• La plupart…

Lorsque le sujet est introduit par l’expression « la plupart », le verbe se met généralement au pluriel.

• La plupart des jeunes déplorent le manque d’écoute des adultes.

• La plupart des cas ne présenteront pas de difficultés.

• Le peu…

Lorsque le sujet est introduit par l’expression « le peu », le verbe se met au singulier ou au pluriel selon qu’on veut attirer l’attention sur cette expression ou sur son complément.

• Le peu de critiques favorables a amené cette patineuse à abandonner.

• Le peu d’encouragements reçus lui ont suffi pour la convaincre de continuer à patiner.

• Plus d’un… ; moins de deux…

Lorsque le sujet est introduit par l’expression « plus d’un », le verbe se met au singulier. Il se met au pluriel si le sujet est introduit par l’expression « moins de deux ». Cette règle te fait sourire. Moi aussi !

• Plus d’une étudiante québécoise a remporté un prix.

• Moins de deux romans de cet auteur ont reçu un accueil défavorable du public.

Je te soumets 20 phrases où tu auras à vérifier ces règles.

Quand je corrige une copie, je constate toujours avec stupéfaction que les accords du verbe sont massacrés. Je résume donc dans cette chronique les règles de base à considérer. Ce sont les fautes d’orthographe qui te font couler. Pour éviter le naufrage, porte une attention spéciale à ces accords lors de ton examen de mai prochain.

Les règles de base de l’accord du verbe

1. Le verbe s’accorde en nombre et en personne avec son sujet ou ses sujets.

• Le chat danse. (C’EST le chat QUI danse.)

• Le chat et la souris dansent. (CE SONT le chat et la souris QUI dansent.)

2. Quand un verbe a comme sujet le pronom indéfini «aucun», «personne», «on» ou «tout le monde», il s’écrit TOUJOURS à la troisième personne du singulier.

• Devant le feu, on oubliait le froid. (C’EST on QUI oubliait le froid.)

• Tout le monde parle de tout et de rien. (C’EST tout le monde QUI parle de tout et de rien.)

3. Quand un verbe a pour sujet deux noms singuliers joints par «ou» ou par «ni», il se met au pluriel, à moins que l’action ne soit attribuée qu’à un seul sujet.

• Pierre ou Charles devra se sacrifier. (Ici, C’EST l’un ou l’autre QUI devra se sacrifier.)

• La bourrasque ou la pluie brisent les récoltes. (Ici, CE SONT les deux QUI brisent les récoltes.)

4. Quand un verbe a pour sujet un collectif et son complément, il s’accorde avec le collectif ou son complément selon le sens.

• Un voilier de canards pointe vers le sud. (Ici,  C’EST le voilier QUI pointe vers le sud.)

• Un voilier de canards volent vers le sud. (Ici, CE SONT les canards QUI volent vers le sud.)

5. Quand un verbe a pour sujet un déterminant quantifiant indéfini + un nom (beaucoup de, peu de, combien de, assez de, etc.) ou un pronom indéfini (beaucoup, peu, combien, assez, etc.), il s’écrit au pluriel.

• Beaucoup parlent, peu réfléchissent. (CE SONT beaucoup de gens QUI parlent et peu de gens QUI réfléchissent.)

• Combien de personnes vont venir? (Ce SONT combien de personnes QUI vont venir?)

6. Attention au sujet inversé!

• Cette campagne où abondent les collines m’enchante. (CE SONT les collines QUI abondent.)

7. Attention au verbe impersonnel!

• Il circule des rumeurs terribles.

• Il arrive qu’ils se trompent.

N. B. Si le verbe est impersonnel, il se conjugue toujours à la 3e personne du singulier.

Pratique donc ces règles dans le test : accord du verbe

Tu as écrit quelques textes depuis septembre. Ton verbe a dû souffrir de ne pas être accordé correctement. Je l’entends gémir et crier ses jérémiades. « Quand vas-tu arrêter de m’accorder avec un ou des écrans ? » Je lui ai promis de t’expliquer comment accorder ton verbe.

Je les regarde.

Cette petite phrase innocente et banale est souvent écrite ainsi : Je les regardent rire. Eh oui ! Notre écrivain a accordé le verbe regarder avec « les ». Ce « les » est ce qu’on appelle un écran.

Pose la question suivante : Qui est-ce qui regarde ? Réponse immédiate de ta part : Je.

Ce pont Jacques-Cartier, elles le photographient souvent.

Tu écris souvent cette phrase ainsi : Ce pont Jacques-Cartier, elles le photographie souvent. Tu oublies que ce sont « elles » qui est sujet et non « le » mis pour pont Jacques-Cartier. Ce n’est pas le pont qui photographie, mais bien « elles ».

Les portes de l’école sont verrouillées.

Tu accordes parfois aussi ton verbe avec le complément du nom. Grave erreur ! Ainsi dans cette phrase, tu ne dois pas écrire : Les portes de l’école est verrouillée. Ce sont les portes qui sont verrouillées.

Les accords du verbe sont très massacrés dans tes écrits.

Je te soumets plusieurs phrases pour pratiquer cela.

Ils en auraient beaucoup à te dire ces deux moineaux-là. Je parle ici du sujet et du verbe. Difficile de faire une phrase sans eux. Tends l’oreille sur ta copie. Écoute leurs confidences. Tu sortiras de cette expérience traumatisé. Moi, je suis tout simplement terrorisé par le fait qu’on ignore ce pauvre sujet quand il s’agit d’accorder le verbe.

Je sais que tu ne me crois pas. Tu penses que j’exagère. Si peu! Si peu!

Je plonge dans mes copies et je te donne des exemples. Autant rire des autres que de soi-même. Je place dans les parenthèses la réponse correcte.

1. « Je n’est (ai) pas beaucoup aimé ce roman. »

2. « J’avait (avais) de la misère à suivre l’histoire. »

3. « Les personnages était (étaient) super. »

4. « Je ne peut (peux) dire ce qui m’a le plus intéressé. »

Le verbe et le sujet sont tout simplement massacrés. L’un ignore l’autre. Deux solitudes! Tu oublies d’accorder ce pauvre verbe avec son sujet. Il est un peu comme un chien errant qui a perdu son maitre. Pourtant, si je te demande : « Qu’est-ce qui fait l’action du verbe? » La réponse va partir comme un pétard : « Le sujet! »

Ne pas accorder le verbe avec son sujet, c’est un peu comme si tu voulais faire l’amour sans ton ou ta partenaire. Pas évident! Et si tu n’étais pas capable de reconnaitre le sujet?

Le test virtuel

Je te propose donc cette semaine de trouver le sujet dans des phrases, question de te prouver à toi-même que tu ne souffres pas de ce handicap et que tu peux faire mentir ton CyberProf. Cependant, si tu ne repères pas le sujet, c’est évident qu’il sera difficile d’accorder le verbe correctement. Élémentaire, mon cher Watson !  20 phrases t’attendent dans le test : « Identifiez le groupe sujet du verbe. »